今年國內(nèi)的就業(yè)形勢(shì)十分不景氣，越來越多的學(xué)生和家長打算借出國留學(xué)來實(shí)現(xiàn)突圍。坦白地說，留學(xué)也是一筆投資。家長送孩子出去留學(xué)鍍金，開拓視野是一方面，其本質(zhì)上是為了讓孩子能在將來的就業(yè)競爭中勝出，找到一份不錯(cuò)的工作，進(jìn)而為將來的生活奠定良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。這樣出國前的就業(yè)規(guī)劃就顯得尤其重要。
金融危機(jī)帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了機(jī)遇。由于美國匯率走低，不少美國院校面臨財(cái)政壓力而對(duì)國際學(xué)生青睞有加，因此不少國內(nèi)的家長決定抄底美國教育。不過同時(shí)，越來越多的家長開始擔(dān)憂孩子將來就業(yè)出路問題。另據(jù)悉，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，商科依然是中國學(xué)生留美的首選專業(yè)。
對(duì)此，留學(xué)專家指出，要理性認(rèn)識(shí)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，并在出國留學(xué)前做好合理的規(guī)劃，尤其是專業(yè)選擇方面應(yīng)該講求策略，而不能想當(dāng)然地一味扎堆商科。
理性認(rèn)識(shí)嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)
由金融海嘯引發(fā)的失業(yè)狂潮，不僅使曾經(jīng)風(fēng)光無限的華爾街慘不忍睹，而且迅速蔓延到全美各個(gè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。據(jù)美國權(quán)威部門的統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，3月份美國失業(yè)率達(dá)到8.5%，達(dá)25年來最高水平，首次申領(lǐng)失業(yè)救濟(jì)金的人數(shù)也攀升至16年來的最高點(diǎn)。
美國本土公民的就業(yè)形勢(shì)尚且如此，那么對(duì)于非移民的外國人來說，他們想在美國就業(yè)的情況如何呢？往年，美國移民局簽發(fā)給具有“專業(yè)技能”外國人的非移民類短期簽證———H-1B簽證在4月1日開閘申請(qǐng)的不到一周的時(shí)間內(nèi)就爆滿，甚至不得不通過抽簽的方式來賽選。但是今年的情況確是申請(qǐng)開放一周仍未滿額。
業(yè)內(nèi)人士分析，這場危機(jī)短期內(nèi)不會(huì)結(jié)束，還要持續(xù)多久誰都無法斷言，但可以預(yù)見的是，在就業(yè)不景氣的情況下，本土公司必須優(yōu)先考慮雇用美國人，留學(xué)生的生存空間很有限，除非特別緊缺的人才，或者本身的條件十分優(yōu)秀的人。
選讀理工科，打造差異化的競爭力
未來美國的就業(yè)形勢(shì)就是這樣，那么對(duì)于正在考慮出國的中國學(xué)生來說，他們?cè)谶x擇專業(yè)的問題上，又有了新的壓力。商科依然是中國學(xué)生留美的首選專業(yè)，其次是工程。
對(duì)此留學(xué)專家表示，申請(qǐng)赴美留學(xué)的中國學(xué)生應(yīng)充分考慮自身具體情況和將來發(fā)展方向來選擇學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)和專業(yè)，為將來就業(yè)打造差異化的競爭力。
據(jù)分析，美國本土學(xué)生愿意念枯燥的理工科的相對(duì)較少，電子工程、電機(jī)、數(shù)學(xué)等專業(yè)的留學(xué)生因此就具備了一定的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。而多數(shù)中國學(xué)生擅長的數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，也是美國人眼中的冷門學(xué)科，將來無論是就業(yè)，還是轉(zhuǎn)向其他領(lǐng)域都比較不錯(cuò)，比如在美國很吃香的保險(xiǎn)精算師，很多都是數(shù)學(xué)專業(yè)出身。另外，美國近年來教師奇缺，尤其是數(shù)學(xué)教師。以休斯敦市為例，近年就從中國招聘了一批數(shù)學(xué)教師，還幫助其全家居留美國。
充分利用OPT實(shí)習(xí)期積累經(jīng)驗(yàn)
對(duì)于那些將來打算回國發(fā)展的學(xué)生來說，專家則認(rèn)為，專業(yè)選擇方面則要分析國內(nèi)未來幾年最有潛力的行業(yè)，而不是當(dāng)下最熱門的行業(yè)，同時(shí)還要充分利用各種政策獲取實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)。
據(jù)介紹，自去年4月，美國國土安全局宣布部分專業(yè)F-1的OPT期限由之前的12個(gè)月延長到29個(gè)月，在美國高等院校畢業(yè)拿到本科學(xué)士學(xué)位以上的學(xué)生可以在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域?qū)ふ夜ぷ鲗?shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)期間保留F-1的學(xué)生身份，也可申請(qǐng)H-1B簽證。
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