大師小傳：
普哈拉 (C.K. Prahalad)，密西根商學院的企業(yè)管理教授，哈佛大學客座研究員，歐洲知名管理學院 INSEAD 及印度管理學院客座教授，被譽為全球最先進的策略思想家之一。普哈拉教授也向世界各地大企業(yè)提供管理咨詢服務。
普哈拉教授的研究重心在于大型多元化跨國企業(yè)的最高管理層所扮演的角色，以及他們給企業(yè)所帶來的價值。他與哈默爾合著的《競爭大未來》一書，曾被美國《商業(yè)周刊》評選為1994年商業(yè)類書籍排行榜第一名。該書已被翻譯成十四種文字。普哈拉教授亦撰寫過好幾篇得獎文章，如獲得1989年與1990年"麥肯錫獎"的《策略意圖》(Strategy Intent)和《企業(yè)的核心競爭力》(The Core Competence of the Corporation)。《華爾街日報》在高階經(jīng)理人教育專題報道中將普哈拉選為全球前十名最佳教授。美國競爭力協(xié)會也在 1995 年頒獎給他，表彰他對競爭力研究的貢獻。
羅伯特·卡普蘭論實施戰(zhàn)略圖的兩大挑戰(zhàn)
在實施戰(zhàn)略圖過程中面臨的兩大挑戰(zhàn)分別是溝通和持續(xù)性——溝通是指在使用“戰(zhàn)略圖”的時候，要讓所有人理解他的目標與公司愿景的關系；持續(xù)性則是指一旦決定執(zhí)行某個戰(zhàn)略，領導的長期支持是非常重要的。
大師小傳：
羅伯特·卡普蘭（Robert S. Kaplan），平衡記分卡的創(chuàng)始人。1992年羅伯特·卡普蘭與戴維·諾頓（David P. Norton）發(fā)表了關于平衡記分卡的第一篇文章《平衡計分卡——業(yè)績衡量與驅(qū)動的新方法》。他們的著作還有《平衡記分卡的實際應用》、《戰(zhàn)略中心型組織》和《戰(zhàn)略地圖——化無形資產(chǎn)為有形成果》。
卡普蘭現(xiàn)執(zhí)教于哈佛商學院領導力開發(fā)專業(yè)之Marvin Bower教席。
戴維·烏爾里克：企業(yè)何時該從外部納賢
企業(yè)在五種情況下適合從外部招賢納士：一是出于地域擴張的考慮，企業(yè)現(xiàn)有管理人士不熟悉當?shù)厍闆r，語言上也存在障礙；二是企業(yè)希望把眼光放得更遠、在一個增長迅猛的新領域加強專家實力時；三是招聘企業(yè)顧問或首席執(zhí)行官的某些職位；四是物色合適人選幫助公司推出新的戰(zhàn)略業(yè)務；五是將內(nèi)部經(jīng)理人屢屢碰壁的業(yè)務交給一個外來經(jīng)驗豐富的管理者。
大師小傳：
戴維·烏爾里克（David Ulrich）是美國密歇根大學羅斯商學院教授，人力資源領域的管理大師。在美國《商業(yè)周刊》舉行的調(diào)查中，烏爾里克是最受公司歡迎的進行企業(yè)內(nèi)訓的管理大師，排在約翰·科特、彼得·杜拉克、邁克爾·波特等人之前。
大前研一論授權不能連累顧客
經(jīng)理人在授權前，要認清下屬的能力和技能，并考慮他今后的發(fā)展方向，確定合適的權限范圍；把握他現(xiàn)有的能力水平與權限所要求的能力水平之間的差距，做好縮短這種差距的思想準備。在授權的過程中，切記不要連累顧客。
大師小傳：
大前研一，美國麻省理工學院博士，曾任麥肯錫日本分公司董事長，兼任許多跨國公司的管理顧問。1994年7月離開麥肯錫，1996年起任美國加州大學洛杉磯分校教授、斯坦福大學客座教授，現(xiàn)任創(chuàng)業(yè)者商學院校長。被英國《經(jīng)濟學人》雜志評選為“全球最頂尖的五位管理大師”之一，“日本戰(zhàn)略之父”。
丹尼爾·卡尼曼論企業(yè)的決策毛病
最讓我驚訝的是，企業(yè)在不斷地決策，但對于決策的正確與否卻不予以跟蹤。他們不愿從錯誤中學習，甚至不愿為發(fā)現(xiàn)自己的錯誤做出一點點努力。這并不是偶然現(xiàn)象，他們就是不想知道。指派專人將決策登記在案，若干年后評估其中的偏差、失誤、錯誤的預期、判斷失當?shù)囊蛩亍@都是為了讓決策流程更合理，可企業(yè)并不打算這樣做。
大師小傳：
丹尼爾·卡尼曼（Daniel Kahneman），2002年諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者，美國普林斯頓大學心理學和公共事務教授，擁有以色列希伯來大學、加拿大不列顛哥倫比亞大學和美國加利福尼亞大學伯克利分校的教授頭銜。
卡尼曼的突出貢獻在于，將來自心理研究領域的綜合洞察力應用在了經(jīng)濟學當中，特別是研究了在不確定狀態(tài)下人們?nèi)绾巫鞒雠袛嗪蜎Q策。其研究成果挑戰(zhàn)了正統(tǒng)經(jīng)濟學的邏輯基礎--理性人假定，并提出了著名的“前景理論”。
彼得·杜拉克論組織變革四原則
第一，有組織地放棄昨天，“放棄什么內(nèi)容”和“放棄什么方式”需要有系統(tǒng)地進行；第二，有組織地改進，包括產(chǎn)品、服務、生產(chǎn)流程、市場營銷等方面；第三，挖掘成功經(jīng)驗； 第四，系統(tǒng)化的創(chuàng)新原則。
大師小傳：
彼得·杜拉克（1909-2005），“現(xiàn)代管理之父”、“大師中的大師”。其多樣化的成長環(huán)境和豐富多彩的職業(yè)經(jīng)驗，造就了一代管理宗師。他生于維也納并在那里和英國接受教育，在德國法蘭克福當報紙記者的時候獲得公共與國際法博士學位，然后擔任倫敦一家國際性銀行的經(jīng)濟學家。后來他去了美國，先是在大學里擔任政治與哲學教授，接著就在管理學院開始了長達60年的管理教育和咨詢工作。
他為許多世界上最大的公司和非贏利機構提供咨詢。他一生著作等身，撰寫了幾十本管理著作，其中《管理的實踐》和《管理：任務、責任和實踐》是他的巔峰之作。
在他的書中，杜拉克提出了“目標管理”、“知識工人”等眾多刷新管理界的創(chuàng)見。他的突破性思想用一句話來高度概括：管理學一起走過從目標管理到管理知識工人的過程。
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