印度雖然一般科技發(fā)展緩慢，但高科技領(lǐng)域卻發(fā)展迅速，在核能技術(shù)、空間技術(shù)、信息技術(shù)、生物技術(shù)和海洋技術(shù)等領(lǐng)域，印度具有很強(qiáng)的實(shí)力。印度為成為有聲有色的軍事大國(guó)，長(zhǎng)期保持了較高的國(guó)防科技投入；印度空間技術(shù)發(fā)展很快，是位居世界前列的空間大國(guó)；印度是世界上軟件業(yè)增長(zhǎng)速度最快的國(guó)家，近年來(lái)其軟件業(yè)增長(zhǎng)率一直保持在50%以上，而同期世界軟件業(yè)增長(zhǎng)率是20%，作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，印度正在以?xún)H次于美國(guó)的世界第二計(jì)算機(jī)軟件大國(guó)的地位躋身于世界信息技術(shù)大國(guó)之列?！ ∮《瓤萍嫉陌l(fā)展得益于科技人才的全方位培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)。印度科技人員數(shù)量位居世界前列，科技人才質(zhì)量在世界上享有盛譽(yù)。在2000～2001年度，印度擁有254所綜合性大學(xué)，2223所職業(yè)學(xué)院，7926所其他學(xué)院。印度信息技術(shù)業(yè)共有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員43萬(wàn)人，在校大學(xué)生與人口比例高于我國(guó)，印度重點(diǎn)大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量達(dá)到世界一流水平。一、科技教育從小抓起 印度的計(jì)算機(jī)教育從小抓起。印度人的心算速度驚人就與他們從小受的教育有關(guān)。小學(xué)生必須記住的乘法口訣是1×1到22×22。小學(xué)生解扇形面積的題目不是計(jì)算題，而是證明題，因此他們解數(shù)學(xué)題的思維方式與電腦程序的方法十分相近。印度教育部門(mén)制定了統(tǒng)一的中小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)大綱，全國(guó)2500多所中學(xué)開(kāi)設(shè)了電腦課，400多所大學(xué)開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)及電腦軟件專(zhuān)業(yè)，這使得印度建成了世界上最大的多媒體教育設(shè)施體系。為了有效地實(shí)施和落實(shí)信息技術(shù)教育，印度政府專(zhuān)門(mén)制定了《學(xué)校信息技術(shù)課程指南和大綱》，規(guī)定小學(xué)必須學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、打印機(jī)和掌握光驅(qū)、調(diào)制解調(diào)器等的使用方法。初中學(xué)生必須學(xué)會(huì)如何使用教育軟件、電子郵件和利用網(wǎng)絡(luò)資源的方法。高中學(xué)生則要學(xué)會(huì)利用電腦收縮整理數(shù)據(jù)、圖形處理、基礎(chǔ)軟件制作等技能。 印度現(xiàn)有的電腦培訓(xùn)中心還為3～14歲的兒童設(shè)計(jì)了不同的課程，每家公司的項(xiàng)目針對(duì)不同的年齡組。這些培訓(xùn)與學(xué)校的正常課程是相輔相成的。對(duì)于那些3～8歲的小娃娃們，只是輕松地學(xué)著玩。培訓(xùn)人員認(rèn)為，兒童應(yīng)以他們自己的節(jié)奏與方式學(xué)習(xí)。通過(guò)電腦培訓(xùn)程序使孩子既懂得了電腦，又能幫助他們學(xué)好學(xué)校的日常課程，決不會(huì)給孩子增加負(fù)擔(dān)。電腦的多媒體效果和動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，給孩子創(chuàng)造了一種輕松快樂(lè)的氣氛，他們?cè)谟螒蛑斜銓W(xué)會(huì)了很多知識(shí)。 印度的父母以前最希望孩子將來(lái)當(dāng)醫(yī)生、律師，而現(xiàn)在，如果你問(wèn)一位家長(zhǎng)，希望孩子將來(lái)做什么，答案毫無(wú)疑問(wèn)是“軟件工程師”
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